Autores

Stephanie Cabrera Soto

Psicóloga Clínica Comunitaria, fundadora y socia de CICLO Salud Mental a Distancia.

Artista interdisciplinar, Fotógrafa e investigadora teórica en proyectos Cuerpo en Movimiento y Cuerpo Huella, acerca del trabajo fotográfico en danza, arte y cuerpo subjetivo, desde una perspectiva psicoanalítica.

Especializada en Infancia y Adolescencia en la Asociación Psicoanalítica Chilena (APCH).

Actualmente realizando el Diplomado de Postítulo en Psicología Educacional de la Universidad de Chile.

stephanielaurac@gmail.com


Matías Espinoza Hormazábal

Psicólogo Educacional, Universidad Alberto Hurtado.

Ayudante del Ramo "Psicología Educacional" en la Universidad Alberto Hurtado.

Trabajo en una escuela de la comuna de La Reina como Psicólogo del Programa de Integración Escolar.

Y, actualmente realizando el Diplomado de Postítulo en Psicología Educacional de la Universidad de Chile.

matia.espinozah@gmail.com


José Miguel Hurtado

Titulado en la carrera de Psicología en la Universidad Sek.

Actualmente curso el Diplomado de Postítulo en Psicología Educacional de la Universidad de Chile.  

Ps.josehurtado.m@gmail.com


Natalia Muñoz Cortés

Psicóloga de la Universidad Católica del Norte de la ciudad de Antofagasta.

Actualmente trabajando en un Programa de Reingreso Educativo para el Liceo Alessandri Rodríguez de la comuna de Recoleta.

Soy de Iquique y además, curso el Diplomado de Postítulo en Psicología Educacional de la Universidad de Chile. 

natalia21596@gmail.com


Camilo Padilla Cavieres

Soy Licenciado en Filosofía y Educación con Mención en Filosofía de la Cultura e Interacción Social de la Universidad de Valparaíso.

En la actualidad ejerzo como profesor de Filosofía en Enseñanza Media en el Liceo Guillermo Rivera Cotapos de la Ciudad de Viña del Mar.

Por último, curso el Programa de Magíster de Psicología Educacional de la Universidad de Chile. 

Camiloe.padilla@gmail.com


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Dirigido a

Este blog está dirigido a todas las personas profesionales o no de la educación que quieran profundizar e indagar sobre el vínculo docente-estudiante, desde una mirada del docente