Albornoz, N., Cornejo, R. (2017). “Discursos docentes sobre el vínculo con sus estudiantes, tensiones, enfrentamiento y distancia”. Estudios Pedagógicos XLIII, N° 2: 7-25.
Bereiter, C. (1994). Constructivism, Socioculturalism, and Popper’s World 3. Educational Researcher, 23, 21-23. DOI: https://doi.org/10.3102/0013189X023007021
Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigación Pedagógicas (2021) Estándares de la Profesión Docente. Marco para la Buena Enseñanza. DOI: https://hdl.handle.net/20.500.12365/17596
Coppo, A. (2020). Estrategias de enseñanza del diseño para una nueva generación. El rol docente y el vínculo con el estudiante en el marco de las TICS. Cuaderno 84, 53.
De González, L., Velasco, J. (2008). Sobre la teoría de la educación dialógica. Educere - La revista venezolana de educación. Pp. 461-470.
Doherty, W., Hilberg, S., Epaloose, G., Tharp, G. (2002). Standards Performance Continuum: Development and validation of a measure of effective pedagogy. The Journal of Educational Research, 96(2), 78–89.
Flores, A. (2015). “Vínculo entre profesor y estudiantes en el marco del trabajo docente. Un análisis desde los discursos de docentes pertenecientes a un liceo de la Región Metropolitana”. Tesis de Magíster en Psicología Educacional, Universidad de Chile, Repositorio Institucional de la Universidad de Chile.
Flores Moran, J. F. (2019). La relación docente-alumno como variable mediadora del aprendizaje. Revista San Gregorio, (35), 174-186.
Halliday, M. A. (1993). Towards a Language-Based Theory of Learning. Linguistics and Education, 5, 93-116.https://doi.org/10.1016/0898-5898(93)90026-7
Mena, I., Bugueño, X., & Valdés, A. M. (2008). Vínculo pedagógico positivo: principios para su desarrollo.
Morrone, M. (2001). La Teoría del Apego. Un enfoque actual. Madrid: Editorial Psimática.
Pichon-Rivière, E. (1980). Teoría del Vínculo. Selección y Revisión de Fernando Taragano. Colección Psicología Contemporánea. Ediciones Nuevas: Buenos Aires.
Wells, G. (2001). Indagación dialógica: hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación.

0 Comentarios